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Activités aquatiques
De Pierre-Philippe Bureau, Véronique Bury, Gilles Madelénat, Jean-Christophe Tavernier et Philippe Vanroose.
Editeur : EP&S - Paru en 2012
126 pages
Prix : 23,75 Euros
Ce livre n'est plus édité
Commentaires de natationpourtous.com
Ce livre s'articule autour de 4 activités : le water-polo, la natation synchronisée, le sauvetage et la natation subaquatique (exploration du milieu dans sa profondeur). Ces activités sont étudiées sous l'angle de leur contribution à la construction du "savoir nager" et de leurs enjeux éducatifs. Les auteurs montrent qu'en combinant ces activités, il est possible de développer toutes les compétences qui donnent à l'élève une parfaite aisance dans le milieu aquatique.
Pour chaque activité, une vingtaine d'exercices illustrés sont proposés. Ils couvrent différentes étapes d'apprentissages, les premiers exercices étant adaptés à un public de non nageurs tandis que les derniers nécessitent une grande maîtrise de l'activité.
Le livre s'adresse aux éducateurs sportifs et aux enseignants qui interviennent dans un cadre scolaire mais aussi à ceux qui interviennent dans un cadre associatif, d'autant plus que la pluridisciplinarité est un objectif important dans l'optique du pass'sports de l'eau.
Présentation de l'éditeur
L'acquisition du savoir-nager constitue un enjeu de société, au croisement des politiques éducatives publiques. Néanmoins, la place prise par les tests ne doit pas faire oublier que c'est avant tout par la qualité de son enseignement que les objectifs de résultats seront atteints. Les difficultés posées par l'apprentissage du milieu aquatique (et les processus de transformation qu'ils requièrent chez l'enfant), les contenus d'enseignement et les paliers d'acquisition du savoir-nager sont à prendre en compte dans l'élaboration des démarches d'apprentissage.
Cet ouvrage offre des perspectives nouvelles, d'abord en recourant à 4 activités originales et motivantes : le water-polo, la natation synchronisée, le sauvetage et la natation subaquatique. Ensuite, en créant des liens explicites avec les autres disciplines scolaires. Enfin, en donnant toute sa place à la rencontre sportive pour en faire un temps constitutif de l'apprentissage.
Par son approche originale et la variété de son contenu, cet ouvrage nourrira des projets éducatifs de qualité, favorisant la continuité entre l'école, le collège et la vie associative.
Extraits :
WATER-POLO
Situation 12 - Le jeu de massacre
But
Faire tomber toutes les cibles de l'adversaire.
Matériel
2 équipes de 4 à 6 joueurs, chacune ayant sa couleur de bonnet. 1 ligne d'eau ou corde délimitant l'espace du jeu (au moins 5m x 10m), 8 plots figurant les cibles (4 par équipe), 1 ballon, 1 sifflet pour l'arbitre.
Aménagement et consignes
Les 2 équipes se répartissent dans leur demi-terrain, chacune devant sa rangée de cibles. Au coup de sifflet de l'arbitre, ils avancent vers la ligne centrale (fictive) au niveau de laquelle l'arbitre lance le ballon. Le joueur qui s'en empare peut avancer balle en main, mais doit faire une passe à un partenaire, lequel peut tenter de renverser une cible adverse ou faire une passe. Chaque équipe doit faire tomber toutes les cibles adverses posées sur le bord opposé.
Critère de réussite
Mon équipe est la première à avoir renversé toutes les cibles adverses.
Variantes
- Une zone de hors-jeu de 1 ou 2 mètres de profondeur est matérialisée dans chaque camp, devant les cibles : les attaquants n'ont pas le droit d'y pénétrer, ce qui les oblige à tirer de plus loin.
- Les cibles rapportent 1, 2 ou 3 points selon la difficulté à les atteindre (taille, distance par rapport au bassin).
- Les cibles renversées sont remises en place. On joue en temps limité et, à la fin du jeu, on compte les cibles renversées ou relevées ou on additionne les points correspondant aux valeurs des cibles.
