Raymond Catteau - La natation de demain
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livre la natation de demain

La natation de demain - une pédagogie de l'action

De Raymond Catteau
Editeur : Atlantica - Paru en 2008, mis à jour en 2015

229 pages
Prix le plus bas : 24,90 Euros

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Commentaires de natationpourtous.com

Les concepts de corps flottant, de corps projectile et de corps propulseur, inventés par Raymond Catteau font désormais partie de la plupart des contenus de formation des professionnels de la natation. Ce livre permettra aux maîtres nageurs et enseignants de les approfondir et de mieux en comprendre les fondements. Il permettra également de saisir dans sa globalité le système crée par l'auteur qui va de la découverte du milieu aquatique jusqu'à l'apprentissage des différentes nages.

Dans un but de précision, un vocabulaire complexe est utilisé qui peut rendre l'ouvrage austère. Cette impression est renforcée par le côté essentiellement théorique de l'ouvrage qui laisse peu de place aux exemples de situations pédagogiques. L'application pratique reste à construire par l'enseignant.

Fin 2015, une nouvelle version de cet ouvrage est paru. Le livre a été complété par une étude technique intéressante des différentes nages, des virages et des départs. On peut par exemple y trouver des analyses des trajectoires des différents segments dans les différentes nages.

Présentation de l'éditeur

Pour devenir nageur et toujours meilleur nageur. Ce livre qui explore les trois étapes de la construction du nageur : corps flottant, corps projectile, corps propulseur - et dont le lecteur se saisira à partir des pages " Fondements " (physique, physiologique, psychologique, pédagogique), mais aussi directement par les pages " Mises en oeuvres didactiques " dans lesquelles il trouvera une série d'objectifs précis et de tâches à proposer au débutant comme au nageur de haut niveau.

Extraits :

Notre démarche amorcée dans le précédent Mémento et illustrée en 1977 par le film Digne Dingue d'Eau a été qualifiée par Robert Mérand de : "stratégie de la grande profondeur et pédagogie de la goulotte". (...)

Commencer par la grande profondeur c'est placer d'emblée l'apprenant devant les impératifs d'une réorganisation fonctionnelle et en premier lieu de son équilibre. Cela exclut l'entrée en jeu de l'analyse des variations de pression des pieds au sol dans le processus automatique d'équilibration à la verticale réalisé sur terre. C'est lui permettre de construire "son être aquatique" ouvert à des progrès illimités.(...)

Commencer en petite profondeur, c'est différer inutilement l'occasion et le moment de construire l'adaptation à l'équilibre spécifique de l'activité dans l'eau, passage obligé de toute initiation à la natation. C'est en outre enfermer l'apprenant dans la baignade, sans perspectives de dépassement du comportement "terrien" organisé par rapport à la seule pesanteur et la vision directe et permanente de l'environnement au cours du déplacement.

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